Temel Eğitim Bölümühttps://hdl.handle.net/20.500.12418/4552024-03-28T22:48:24Z2024-03-28T22:48:24Z16. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi Tam Metin KitabıKarakaş, Hamdihttps://hdl.handle.net/20.500.12418/143132024-02-26T07:38:38Z0029-01-01T00:00:00Z16. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi Tam Metin Kitabı
Karakaş, Hamdi
"Eğitimde Geleceğe Hazırlanmak: Yenilik ve Dönüşüm" teması olarak belirlediğimiz olan XVI. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresinde sizleri Sultanşehir Sivas’ta ağırlamaktan mutluluk duymaktayız. Onaltıncısını düzenleyecek olduğumuz kongremiz Sivas Cumhuriyet Üniversitesi, Eğitim Araştırmaları Birliği, Dünya Eğitim Araştırmaları Birliği, Uluslararası Eğitimciler Birliği ve Uluslararası Nitel Araştırmalar Birliği ve TÜBİTAK desteği ile gerçekleştirilecektir. Kongremiz dört gün boyunca devam edecek, eğitim bilimleri temelinde 142 farklı bildiri eş zamanlı 30 oturum ile eğitim araştırmacılarına sunulacaktır. Yurt içi ve dışından gelen 4 davetli konuşmacı ve düzenlenecek sergi kongremizin teması kapsamında eğitim araştırmacılarıyla buluşacaktır. Kongremiz "Eğitimde Geleceğe Hazırlanmak: Araştırma, Yenilik ve Dönüşüm" teması ile eğitimde geleceği tartışma ve eğitimde var olan güncel gelişmeleri takip etme noktasında bilim dünyasında yaşanan önemli gelişmelere kaynak sağlayacaktır. Son dönem bilim ve teknolojik gelişmelerin eğitim alanına yansımasıyla birlikte okul, öğretmen, öğrenci, ders gibi kavramlar yeniden tanımlanması, var olan süreçlerin yeniden düzenlenmesi ve dönüştürülmesi gerekliliği ön plana çıkmaktadır. Bu bağlamda yapılacak araştırmaların sonuçlarının tartışılması ve bu çalışmaların örnek uygulamalarla sahaya yansıması bu ve bunun gibi eğitim alanında yapılan kongrelerin en önemli işlevlerinden biri haline gelmiştir. Bu çerçevede geniş katılımla gerçekleşen bu kongrenin bilimsel ve mesleki anlamda araştırmacılara yol göstereceğine, kendisini eğitime adamış tüm meslektaşlarıma, öğretmen ve öğretmen adaylarına faydalı olacağına inanmaktayım.
0029-01-01T00:00:00ZFen Öğretiminde Kimya Laboratuar Uygulamaları I ve IIhttps://hdl.handle.net/20.500.12418/136042023-04-13T00:01:18ZFen Öğretiminde Kimya Laboratuar Uygulamaları I ve II
Okur, Murat
Bu kitaptaki kimya laboratuarı deneyleri, ortaokul fen bilimleri dersi öğretim programında “Madde ve Doğası” öğrenme alanında hedeflenen bilişsel kazanımlara yönelik olarak hazırlanmıştır. Kitap iki bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde “Laboratuar ile ilgili genel bilgilere” yer verilmiştir. Bu bölüm; fen bilimleri eğitiminde laboratuarın yeri ve önemini, laboratuvarın kullanım amaçlarını, laboratuarda güvenlik önlemleri ve kimyasal uyarı işaretlerini, laboratuar kurallarını, bir kimya laboratuarında sıklıkla kullanılan araç-gereçlerin tanıtımını ve laboratuarda ilk yardım prosedürlerini kapsamaktadır. Bu bölüm, özellikle fen bilgisi öğretmenleri ve ortaokul öğrencileri ve ilerde fen bilgisi öğretmeni olacak öğretmen adayları için bir laboratuar ortamında gerçekleştirilecek etkinliklerin en başından en sonuna kadar sürecin sağlıklı ve verimli tamamlanmasında yönlendirici olma özelliği taşımaktadır. Kitabın ikinci bölümü, fen bilgisi dersi öğretim programında 5.-8.sınıf seviyeleri arasında belirlenen bilişsel kazanımlara yönelik gerçekleştirilebilecek kimya deneylerini kapsamaktadır. İlgili kimya deneyleri, her sınıf seviyesinde yer alan ilgili öğrenme alanındaki kazanım sıralamasına göre düzenlenmiştir. Her bir deneyin hangi bilişsel kazanıma ait olduğu, deneyin hangi malzemelerle nasıl yapılacağı, deneye ait görseller ve deneysel uygulamalar sonunda ise öğrencilerinizden önce ilgili etkinliklere sonrasında ise günlük yaşamla ilişkilendirme amaçlı nelerin sorulabileceğine yönelik araştırma soruları bulunmaktadır.
Bu kitabın, Fen Bilgisi Öğretmenliği programında okuyan Eğitim Fakültesi öğrencilerine, Fen bilgisi öğretmenleri ve öğrencilerine faydalı olacağı kanısındayız.
Araştırma-Sorgulamaya Dayalı Öğrenme YaklaşımıOkur, Murathttps://hdl.handle.net/20.500.12418/136032023-04-13T00:01:20ZAraştırma-Sorgulamaya Dayalı Öğrenme Yaklaşımı
Okur, Murat
Güncel Gelişmeler Odağında Fen Öğretimi kitabı, fen öğretiminde üzerinde sıklıkla durulan model ve yaklaşımları güncel gelişmelerle ele alarak okuyucuya sunmaktadır. Kitap, toplam on yedi bölümden oluşmaktadır. İlk bölümde fen öğretiminin tarihsel gelişimi ve fen programları ile ilgili bilgiler bulunmaktadır. Devamındaki on beş bölümde fen öğretiminde model ve yaklaşımlara ilişkin kuramsal bilgilere ve etkinlik örneklerine yer verilmiştir. Son iki bölümde ise sırasıyla özel yetenekli öğrencilerde fen öğretimi ve fen bilimleri kapsamında üst düzey düşünme becerilerinin ölçülmesi noktasında bilgiler ve yine etkinlik örnekleri sunulmaktadır.
Kitaptaki sırası ve içeriği bakımından her bir bölüm, kitabın bütüncül bakış açısına yardım ederken aynı zamanda içeriği bakımından da sunduğu örneklerle okuyucuya katkı sağlayacaktır. Bu açıdan kitap, fen öğretimini güncel gelişmeler odağında en doğru ve güvenilir bir şekilde aktarımının sağlanmasında temel rol üstlenen öğretmenlere, öğretmen adaylarına, eğitim fakültelerinde araştırmacı olmak üzere eğitim alan lisansüstü öğrencilerine ve akademisyenlere yöneliktir. Eğitim fakültelerinde fen bilgisi eğitimi ders içeriklerinde bulunan ve meslek bilgisi seçmeli derslerin içerisinde yer alan birçok derste kullanılmak üzere içerik olarak geniş bir yelpazede hazırlanan kitap, fen öğretimi alanına ilgi duyan tüm araştırmacılar için önemli bir kaynak kitap rolü üstlenmektedir.
Fen Bilimleri Eğitiminde Mobil Teknoloji Destekli UygulamalarOkur, Murathttps://hdl.handle.net/20.500.12418/135142023-04-12T00:01:15ZFen Bilimleri Eğitiminde Mobil Teknoloji Destekli Uygulamalar
Okur, Murat
Günümüzde teknoloji, hayatı daha kolay ve verimli hale getirmede en önemli rolü oynamaktadır. Akıllı telefonların uygun fiyatlarla bulunması, iletişim, seyahat, eğlence, üretkenlik ve öğrenme gibi hayatın çeşitli yönlerine yönelik uygulamaların kullanımında artışa yol açmıştır. Teknoloji günlük hayatımızın her alanında olduğu gibi öğrenme-öğretme ortamlarında da yaygın olarak kullanılmaktadır. Bu nedenle bilgi teknolojileri ile ilgili cihaz ve ürünlerin gerek sınıf içi ve gerekse okul dışı öğrenme etkinliklerinde kullanımı öğretim süreci boyunca artmaktadır.