Cinsel Sağlık Eğitimi Dersinin Üniversite Öğrencilerinin Cinsel Mitleri ve Cinsel Sağlık Bilgisi Üzerine Etkisi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorEvcili, Funda
dc.date.accessioned2025-05-04T16:24:21Z
dc.date.available2025-05-04T16:24:21Z
dc.date.issued2023
dc.departmentSivas Cumhuriyet Üniversitesi
dc.description.abstractAraştırma, cinsel sağlık eğitimi dersinin üniversite öğrencilerinin cinsel mitlerine ve cinsel sağlık bilgi düzeylerine etkisini belirlemek amacıyla yapıldı. Ön test-son test kontrol gruplu deneysel tasarım tipindeki araştırmanın müdahale grubunu müfredatları içerisinde cinsel sağlık eğitimi dersi olan 149 üniversite öğrencisi oluşturmuştur. Araştırmanın kontrol grubunu ise müfredatları içerisinde cinsel sağlık eğitimi dersi olmayan 156 katılımcı oluşturdu. Müdahale grubunu oluşturan katılımcılara cinsel sağlık eğitimi dersi kapsamında 15 hafta boyunca haftada 2 saat eğitim verildi. Kontrol grubuna herhangi bir müdahalede bulunulmadı. Müdahale ve kontrol grubuna eşzamanlı olarak ön test ve son test uygulandı. Veri toplama araçları olarak Kişisel Bilgi Formu, Cinsel Mitler Ölçeği (SMS) ve Cinsel Sağlık Bilgi Testi (SHKT) kullanıldı. Çalışma verileri, SPSS 24.0 programında analiz edildi. Araştırmanın verileri değerlendirilirken tanımlayıcı istatistiksel yöntemlerin yanı sıra, gruplar arası farklılığı test etmek için Pearson Ki-kare testi, Pearson Çarpım Moment Korelasyon analizi, bağımlı ve bağımsız gruplara iki ortalama arasındaki farkın önemlilik testi kullanıldı. Sonuçlar %95’lik güven aralığında, anlamlılık p
dc.description.abstractThis research was conducted to determine the impact of sexual health education course on university students' sexual myths and sexual health knowledge. The intervention group of the experimental study, using a pre-test post-test control group design, consisted of 149 university students who had a sexual health education course in their curriculum. The control group, on the other hand, consisted of 156 participants who did not have a sexual health education course in their curriculum. Participants in the intervention group received 2 hours of sexual health education per week for 15 weeks as part of the course curriculum, while no intervention was provided to the control group. Pre-tests and post-tests were administered simultaneously to both the intervention and control groups. Data collection instruments included a Personal Information Form, Sexual Myths Scale (SMS), and Sexual Health Knowledge Test (SHKT). The study data were analyzed using SPSS 24.0 software. In addition to descriptive statistical methods, Pearson Chi-Square test, Pearson Product-Moment Correlation analysis, and tests for the significance of differences between two means for dependent and independent groups were used to test intergroup differences. The results were evaluated at a significance level of p
dc.description.sponsorshipDestekleyen kurum bulunmamaktadır.
dc.identifier.doi10.51754/cusbed.1351537
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.51754/cusbed.1351537
dc.identifier.endpage441
dc.identifier.issn2587-0874
dc.identifier.issue3
dc.identifier.startpage435
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12418/32294
dc.identifier.volume8
dc.institutionauthorEvcili, Funda
dc.language.isoen
dc.publisherSivas Cumhuriyet Üniversitesi
dc.relation.ispartofCumhuriyet Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_DergiPark_20250504
dc.subjectCinsel sağlık eğitimi
dc.subjectcinsel mit
dc.subjectcinsel bilgi
dc.titleCinsel Sağlık Eğitimi Dersinin Üniversite Öğrencilerinin Cinsel Mitleri ve Cinsel Sağlık Bilgisi Üzerine Etkisi
dc.title.alternativeThe Impact of Sexual Health Education Course on University Students' Sexual Myths and Sexual Health Knowledge
dc.typeResearch Article

Dosyalar

Koleksiyon

DergiPark