TÜRKİYE’DE ARAPÇA ÖĞRETİMİNDE KARŞILAŞILAN SORUNLAR

Abstract

Bu makale Türkiye’de Arapçanın öğretilmesinde karşılaşılan sorun- ları incelemektedir. Arapçanın önemi, öğretilme amacı ve öğretil- diği kurumlar ele alındıktan sonra, sorunlar değişik kategorileriyle incelenmiştir. Bazen Arapçaya bakış açısından kaynaklanan sorun- lar olarak, bazen de öğreticilerin kullandıkları yöntem(ler)in uygun olmayışı veya yetersiz olması şeklinde karşımıza çıkmaktadır. Arapçanın yapısının Türkçeye göre farklı oluşu, araç-gereç yeter- sizliği, Arapçadan Türkçeye geçmiş kelimelerin yanlış aktarıma neden olması, öğrencilerin anadili gramerini iyi bilmemeleri, prog- ram ve müfredatın iyi ayarlanamaması ve öğretim ortamının uy- gun olmayışı gibi sorunlar ele alındı ve çözümler sunuldu.

This article deals with problems encountered in teaching of Arabic language in Turkey. The problems are discussed in different cate- gories after detailing on the importance of Arabic, the goals in teaching of Arabic, and the institutions where Arabic is taught. The problems are sometimes caused by the perspective Arabic is viewed from and sometimes by the inadequacy and unsuitability of method(s) employed by instructors. Structural differences between Arabic and Turkish languages, lack of tools-equipment, misquotation of Arabic words borrowed into Turkish, lack of profi- ciency of grammar in the first language, planning problems with curriculum, and unsuitability of learning environment are the problems discussed in this article.