Show simple item record

dc.contributor.authorTuncay Dilci
dc.contributor.authorGökçe Dervişoğlu Kalkan
dc.date.accessioned23.07.201910:49:13
dc.date.accessioned2019-07-23T16:33:28Z
dc.date.available23.07.201910:49:13
dc.date.available2019-07-23T16:33:28Z
dc.date.issued2013
dc.identifier.issn1302-9967
dc.identifier.urihttp://www.trdizin.gov.tr/publication/paper/detail/TVRRMk1EZzFOUT09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12418/2846
dc.description.abstractGünümüzde uygulama şekli olarak diğer öğretmenlik alanlarından farklı olan sınıf öğretmenliği, mesleğin ilk yıllarında yaşanılan zorluklar yönüyle de dikkat çekicidir. Gerek meslekleşme koşulları, gerekse çalışma alanları sınıf öğretmenleri üzerinde çok yük oluştururken, değişik problemler bu öğretmenlerin işini daha da zorlaştırmaktadır. Tarama modelinde yapılan bu çalışmayla sınıf öğretmenlerinin mesleğin ilk beş yılında yaşadığı sorunlar tespit edilmeye çalışılmıştır. Araştırmanın Sivas ili merkezinde çalışan kıdemi 5 yılın altında 189 öğretmen katılmıştır. Öğretmenlere verilen anketlerin sonuçları SPSS istatistik programında değerlendirilip raporlaştırılmıştır. Araştırma sonucuna göre sınıf öğretmenlerinin büyük bir kısmı ilk atamaları ve görevlerine başladıktan sonra birçok problemle karşılaşmaktadırlar. Bu problemlerin başlıcaları; öğrencilerin derslere karşı ilgisizliği, velilerin okula bakış açısı, okullarda materyal eksiklikleri, ısınma- alt yapı sorunları, birleştirilmiş sınıflarda çalışma pratiklerine ilişkin sorunlar olarak belirlenmiştir.en_US
dc.description.abstractNowadays, being a primary school teacher that is different from other teaching areas is remarkable in terms of difficulties in the first five years of their professions. Conditions of professionalism and working areas and various problems constitute an extra burden on them. The study based on the survey model aims to find and describe the problems that primary school teachers have in the first five years of their professions. Fort the study 189 elementary school teachers working and in their first five years in their profession in Sivas were selected rarndomly. Survey was implemented and results were analyzed with SPSS statistical software. According to the results, most of primary school teachers experience various problems during their first assignment and early years of their profession. These problems were listed as follows: lack of interests of the students, perspective of parents to school, administrative competencies, material defiencies in schools, heating and substructure issues, problems related to work practices in multi-grade classes etc.en_US
dc.language.isoengen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectEğitimen_US
dc.subjectEğitim Araştırmalarıen_US
dc.titleThe problems that primary school teachers’ encounter in the first five years in their professionsen_US
dc.title.alternativeSınıf öğretmenlerinin mesleğin ilk beş yılında karşılaştığı problemleren_US
dc.typearticleen_US
dc.relation.journalÇukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisien_US
dc.contributor.departmentSivas Cumhuriyet Üniversitesien_US
dc.identifier.volume42en_US
dc.identifier.issue1en_US
dc.identifier.endpage140en_US
dc.identifier.startpage127en_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US]


Files in this item

FilesSizeFormatView

There are no files associated with this item.

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record