ALMANYA VE ALMANLARA YÖNELİK SEMANTİK BELLEĞİN OLUŞUMUNDAKİ FAKTÖRLERİN CİNSİYET BOYUTUNDA İNCELENMESİ

Abstract

Bu çalışma, Almanya-Almanlara dair semantik/anlamsal bellekte ilk akla gelenleri ve bu belleğin oluşumuna etki eden faktörleri cinsiyet değişkeni açısından belirlemeyi amaçlamaktadır. Araştırmanın çalışma grubu, 2011-2012 öğretim yılında Cumhuriyet Üniversitesi, Edebiyat Fakültesi bünyesindeki Alman Dili ve Edebiyatı, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Türk Dili ve Edebiyatı ve Tarih Bölümlerinin toplam 162 4. Sınıf öğrencilerinden ulaşılabilen 139 öğrenciden oluşmaktadır Araştırmaya katılan öğrencilerin % 43,9'u (61 kişi) erkek, % 56,1'i (78 kişi) kız öğrencidir. Bu araştırmada betimsel nitelikteki tarama modeli kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak Almanya ve Almanlar hakkında akla ilk gelenlerin belirlenmesindeki açık uçlu anket soruları tarafımızdan hazırlanılmıştır. Almanya ve Almanlara yönelik semantik belleğin oluşumuna etki eden faktörlere dair anket soruları ise Chovaniakova (2008)'dan temel alınmış olup buna yeni sorular eklenerek hazırlanmıştır. Bu sorularda 3'lü Likert ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen verilerin çözümlenmesinde SPSS 18 Veri Analiz Programı kullanılmıştır Verilerden elde edilen bulgular neticesinde cinsiyet değişkenine göre erkek ve kız öğrencilerin Almanya ve Almanlar hakkında akla ilk gelenlerin belirlenmesindeki açık uçlu anket sorularına verdikleri cevaplarda genelde anlamlı bir farklılık görülmemektedir. Almanya ve Almanlara yönelik semantik belleğin oluşumuna etki eden faktörlere dair anket sorularına verilen cevaplarda ise televizyon, internet, tarih dersi her iki cinsiyette çok etkili olduğu; radyo, tatildeki deneyimler, Almanca dersi ve gençlik organizasyonları ise hiç etkili olmadığı görülmektedir. Ayrıca erkeklerde. Kitap, gazete ve yüksek öğretim erkeklerde biraz etkili olurken, kadınlarda çok etkili bir faktör olarak saptanmaktadır

This study aims at determining first things that come to mind in semantic memory about Germany - The Germans and the factors that influence the formation of such memory in terms of gender variables. The study group consists of the total of 162 senior college students 139 of whom could be reached at the department of German Language and Literature, English Language and Literature, Turkish Language and Literature, and History all of which are parts of the Faculty of Arts at Cumhuriyet University in the academic year of 2011-2012. Of all students who participated in the study, 49.9% (61 students) were male and 56.1% (78 students) were female. In this study, descriptive scanning model was used. In order to collect data, we prepared open-ended questions that helped us determine first things that came to mind about Germany and the Germans. As for the survey questions about the factors that effected the formation of semantic memory about Germany and the Germans, they were mainly based on Chovaniakova (2008) and added new questions. In these questions, 3-point Likert Scale was utilized. SPSS 18 Data Analysis Program was used to analyze the collected data. According to the findings, in general, no meaningful difference in terms of gender variables was found considering the answers of male and female students to the questions about first things that came to mind about Germany and the Germans. As for the answers to survey questions about factors that have an impact on the formation of semantic memory, it was found that the television, the Internet, and history courses were very influential in both genders whereas the radio, experiences during vacation, German courses and youth organizations had no impact. Also, it was determined that books, newspapers and higher education had influence on males while they had no impact on females