OKUL DENEYİMİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ VE ALTERNATİF PROGRAM ÖNERİSİ
Küçük Resim Yok
Tarih
2018
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmanın amacı, Okul Deneyimi DersiÖğretim Programı’nın bu dersi daha önce almış ve halenöğrenimlerine devam eden öğretmen adaylarınıngörüşlerinden yararlanılarak değerlendirilmesidir. Buamaçla eğitim programının temel özellikleri olanuygulanabilirlik, izlenebilirlik, amaca görelik, esneklik,bağdaşımcılık, işlevsellik özellikleri ölçüt olarakalınmıştır. Nitel araştırma yaklaşımıyla gerçekleştirilen buçalışmada görüşme tekniği kullanılmıştır. Çalışmagrubunun oluşturulmasında maksimum çeşitlilikörneklemesine gidilmiş ve Cumhuriyet ÜniversitesiEğitim Fakültesinde “Okul Deneyimi” dersi almış, sonsınıfta öğrenimlerine devam eden okul öncesiöğretmenliği bölümünden altı, sınıf öğretmenliğibölümünden beş, sosyal bilgiler öğretmenliği bölümündenbeş, fen bilgisi öğretmenliği bölümünden on olmak üzeretoplam yirmi altı öğretmen adayının görüşleri yarıyapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla alınmış vetoplanan veriler betimsel analizle çözümlenmiştir. Sonuçtaprogramın, uygulanabilirliğini, izlenebilirliğini,esnekliğini, amaca göreliğini ve teorik bilgilerleilişkilendirilmesini olumsuz yönde etkileyen bir takımetkenlerin olduğu ortaya konulmuş, programın öğretmenadaylarınca bazı koşullar altında işlevsel olarakdeğerlendirildiği tespit edilmiş ve okul deneyimi dersineilişkin alternatif bir program önerisinde bulunulmuştur.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Eğitim, Eğitim Araştırmaları, Matematik
Kaynak
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
1
Sayı
47
