BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ AKADEMİK AKRAN DESTEKLERİNİN DİĞER ÖĞRETMEN ADAYLARIYLA KARŞILAŞTIRILMASI (SİVAS CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ)

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorÖzgül, Fatih
dc.contributor.authorKangalgil, Murat
dc.contributor.authorYıldız, Rahmi
dc.date.accessioned2024-10-26T17:40:58Z
dc.date.available2024-10-26T17:40:58Z
dc.date.issued2019
dc.departmentSivas Cumhuriyet Üniversitesi
dc.description.abstractBu araştırmanın amacı, Beden Eğitimi, Sosyal Bilgiler ve İlköğretimMatematik öğretmenliği bölümü öğretmen adaylarının akademik akrandesteklerini etkileyen örgütsel faktörlerin bazı değişkenlere göreincelenmesidir. Bu araştırma tarama modelde tasarlanmış ve tabakalıörnekleme yöntemine göre belirlenen ve gönüllü olan 300 öğretmenadayının katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplamakamacı ile Arslan ve Akın (2014) tarafından geliştirilen Öğrenci AkademikDestek Ölçeği uygulanmıştır. Ölçek; Bilgisel Destek, Saygı Destek,Motivasyon Destek ve Rahatlama Desteği olarak 4 alt boyut ve toplam 15maddeden oluşmaktadır. Ölçeğe ait cronbach alfa güvenirlik katsayısı0.82 olarak bulunmuştur. Ölçekten elde edilebilecek puan15 ile 75 puanarasında değişmektedir. Verilerin değerlendirilmesinde SPSS (23.00)paket programı kullanılmıştır. Veriler normal dağılıma uygunlukgösterdiğinden (Kolmogorov-Smirnov), veriler çözümlenirken ANOVA,Tukey ve t testi kullanılarak yanılma düzeyi .05 olarak alınmıştır. Eldeedilen bulgulara göre, öğretmen adaylarının ölçekten elde ettikleri toplampuan ve alt boyut puan ortalamalarının cinsiyetlerine göre yapılankarşılaştırmalarında anlamlı farklılıklar bulunamamıştır. Öğretmenadaylarının yaşlarına göre elde ettikleri ölçek alt boyut ve toplam puanlarıkarşılaştırıldığında, bilgisel destek ve rahatlama desteği alt boyutpuanları arasında anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Araştırmasonucunda, öğretmen adaylarının akademik destek algılarının öğrenimgördükleri bölümlere göre karşılaştırıldığında; Beden Eğitimi ve SporÖğretmenliği bölümü öğretmen adaylarının Sosyal Bilgiler ve İlköğretim Matematik Öğretmenliği bölümlerine oranla rahatlama desteği altboyutunda daha yüksek puan ortalamalarına sahip oldukları tespitedilmiştir.
dc.identifier.doi10.29228/TurkishStudies.22557
dc.identifier.endpage1659
dc.identifier.issn1308-2140
dc.identifier.issue3
dc.identifier.startpage1649
dc.identifier.trdizinid352753
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.29228/TurkishStudies.22557
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/352753
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12418/24197
dc.identifier.volume14
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.language.isotr
dc.relation.ispartofTurkish Studies (Elektronik)
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.titleBEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ AKADEMİK AKRAN DESTEKLERİNİN DİĞER ÖĞRETMEN ADAYLARIYLA KARŞILAŞTIRILMASI (SİVAS CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ)
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu