Yaygın Din Eğitiminde Toplam Kalite Yönetimi
| dc.contributor.author | Genç, Muhammet Fatih | |
| dc.date.accessioned | 2025-05-27T07:30:00Z | |
| dc.date.available | 2025-05-27T07:30:00Z | |
| dc.date.issued | 2012 | |
| dc.department | Fakülteler, İlahiyat Fakültesi, Felsefe Ve Din Bilimleri Bölümü | |
| dc.description.abstract | Dünya hızlı bir değiĢim yaĢıyor. ĠletiĢim, ulaĢım ve bilgi teknolojisindeki sınır tanımayan geliĢmeler coğrafi ayrımları kaldırmakta, toplumları, ülkeleri ve çok uluslu kuruluĢları kıyasıya bir rekabete zorlamaktadır. Bilgi teknolojisiyle desteklenen bu küresel yarış ortamında sanayi, hizmet, eğitim vb. kurumlar Toplam Kalite Yönetimini uygulamayı adeta zorunlu hâle getirmektedir. Bir kuruluş içinde kaliteyi odak alan, kuruluĢun bütün üyelerinin katılımına dayanan, müĢteri memnuniyeti yoluyla uzun vadeli başarıyı amaçlayan ve kuruluşun bütün üyelerine ve topluma yarar sağlayan yönetim yaklaĢımı olarak tanımlanan Toplam Kalite Yönetimi, kısaca “mükemmelliğe sistemli bir yaklaşım” olarak özetlenebilir. TKY’nin eğitim alanında uygulamayla ilgili bazı güçlüklerle karĢılaĢabilir. Sanayi sektöründe üretimde kabul edilen ham maddenin değiĢmesi, üretim Ģeklinin, makinenin, teknolojinin, iş gücünün, yönetim anlayıĢının, pazarın değiĢmesi söz konusu olabilir. Ayrıca bu değiĢiklikleri sayısal verilerle ölçebiliriz. Ancak eğitimde davranıĢ değiĢikliklerini sayısal olarak ölçmek güçtür, bazı durumlarda da imkânsızdır. Eğitimde, öğrencinin eğitim kurumlarından kazandığı bilgi, yetenek ve davranıĢları değerlendirmeye tâbi tutmak önemlidir. Ancak bunların kime göre değerlendirileceğini ölçmek zordur. Bu da eğitim kurumlarının hizmetler sektöründe yer almasından kendine özgü özelliklerin bulunmasından aynaklanmaktadır. Bu çalıĢmada hızla değiĢen dünyamızda Kur’an Kurslarında Toplam Kalite Yönetimi anlayıĢının nasıl uygulanabileceğine değinilerek 21. yüzyılın en önemli yönetim anlayıĢının Kur’an Kurslarının mevcut problemlerinin çözümüne nasıl katkıda bulunabileceği üzerinde durulmuĢtur. Ayrıca Sivas ve Samsun illerinde Kur’an Kursu öğreticilerine anket uygulanarak, TKY’nin en önemli yürütücüleri olacak olan öğreticilerin TKY ilke ve amaçlarını benimseme düzeyi ölçülmüĢ, eksik yönlerinin tespit edilip öneriler sunulmaya çalıĢılmıĢtır. Dört bölümden oluĢan çalıĢmanın ilk bölümünde araĢtırmanın konusu, problemi, amacı, önemi, denenceleri ve araĢtırmanın yöntemi ile sınırlılıkları, evren ve örneklemi hakkında bilgi verilmiĢtir. Ġkinci bölümde, yönetim ve kalite kavramları açıklanarak Toplam Kalite Yönetimi hakkında genel bilgiler verilmiĢtir. Üçüncü bölümde, Toplam Kalite Yönetiminin Kur’an Kurslarında uygulanmasına iliĢkin yapılan literatür çalıĢmasının bulguları ortaya konulmuĢtur. Dördüncü bölümde ise Kur’an Kursu öğreticilerinin Toplam Kalite Yönetiminin ilke ve amaçlarını benimseme düzeyleriyle ilgili yapılan anketin sonuçlarından elde edilen bulgular tablolar halinde sunularak yorumlanmıĢtır. Son olarak da araĢtırmanın genelinden çıkan sonuçlara yer verilerek, Kur’an Kurslarında eğitimin kalitesini arttırmaya yönelik öneriler sunulmuştur. | |
| dc.identifier.isbn | 9786054561063 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12418/35833 | |
| dc.institutionauthor | Genç, Muhammet Fatih | |
| dc.language.iso | tr | |
| dc.publisher | Sivas Cumhuriyet Üniversitesi | |
| dc.relation.publicationcategory | Kitap - Uluslararası | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.title | Yaygın Din Eğitiminde Toplam Kalite Yönetimi | |
| dc.type | Book |
