ULUSLARARASI EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ SEMPOZYUMU BİLDİRİ KİTABI 27-28 Kasım 2017, Sivas, Turkey

ULUSLARARASI EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ SEMPOZYUMU BİLDİRİ KİTABI 27-28 Kasım 2017, Sivas, Turkey

dc.contributor.editor	Bakla, Arif
dc.contributor.editor	Demiröz, Hakan
dc.contributor.editor	Çekiç, Ahmet
dc.date.accessioned	2025-05-30T13:46:18Z
dc.date.available	2025-05-30T13:46:18Z
dc.date.issued	2017
dc.department	Fakülteler, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü
dc.description.abstract	Bu araştırma, Fatih Projesi kapsamında hazırlanan Etkileşimli Sınıf Yönetimi Kursunu alan ortaöğretim öğretmenlerin etkileşimli tahta kullanımlarının incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Çalışmada öğretmenlerin etkileşimli tahtayı kullanma sıklığı, düzeyi ve öz yeterliliklerinin (cinsiyet, branş, okul türü, hizmet yılı) çeşitli değişkenler açısından bir farklılık gösterip göstermediği incelenmiştir. Betimsel tarama yöntemine göre yapılan araştırmanın veri toplama sürecinde beşli likert tipinde hazırlanmış olan “Etkileşimli Tahtayı Kullanma Sıklık Ölçeği”, “Etkileşimli Tahtayı Kullanma Düzeyi Ölçeği” ve “Etkileşimli Tahtayı Kullanma Öz Yeterlik Ölçek”i kullanılmıştır. Toplanan veriler SPSS 20.0 istatistik paket programı kullanılarak çözümlenmiştir. Verilerin analizinde frekans (f), yüzde (%), t- testi ve tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Ankara İli, Keçiören ve Yenimahalle İlçesi’nde sınıflarında akıllı tahta bulunan ve Etkileşimli Sınıf Yönetimi Kursunu almış, 6 devlet ortaöğretim kurumunda görev yapmakta olan öğretmenler oluşturmaktadır. Çalışma grubuna alınan öğretmenlerin sayısı 119’ u kadın, 81’ i erkek olmak üzere 200’dür. Katılımcıların 96’sı Anadolu lisesi, 83’ü Anadolu Teknik ve Meslek lisesi, 21’i ise Anadolu İmam Hatip lisesinde görev yapmaktadır. Öğretmenlerin yarısından çoğu 21 ve üstü hizmet yılı grubunda yer almaktadır. Elde edilen bulgulara göre çalışma grubunda yer alan öğretmenlerin etkileşimli tahta kullanım sıklığı düşük, düzeyi orta, öz yeterliliklerinin ise iyi derecede olduğu belirlenmiştir. Etkileşimli tahtayı kullanmayanların oranı düşüktür. Katılımcıların büyük bir çoğunluğu etkileşimli tahta kullanmayı tavsiye etmektedirler. Ancak eğitim aldığı halde derslerde etkileşimli tahta kullanmayı tavsiye etmeyenler de vardır. Öğretmenlerin etkileşimli tahtayı kullanım sıklığı, düzeyi ve öz yeterliliklerinin okul türü ve hizmet yılına göre anlamlı bir farklılık gösterdiği belirlenmiştir. İmam Hatip Lisesi öğretmenlerinin ve 1-10 yıl hizmet süresi aralığında bulunan öğretmenlerin etkileşimli tahta kullanım sıklığı, düzeyi ve öz yeterliliğinin yüksek olduğu sonucuna varılmıştır.
dc.identifier.isbn	978-605-4561-56-8
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12418/35902
dc.language.iso	tr
dc.publisher	Sivas Cumhuriyet Üniversitesi
dc.relation.publicationcategory	Kitap - Uluslararası
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.title	ULUSLARARASI EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ SEMPOZYUMU BİLDİRİ KİTABI 27-28 Kasım 2017, Sivas, Turkey
dc.type	Book