Ortaokul Öğrencilerinin Motivasyon Düzeylerinin Okuma Stratejileri Bilişüstü Farkındalıkları Üzerindeki Etkisi

Arslan, Aysel

Ortaokul Öğrencilerinin Motivasyon Düzeylerinin Okuma Stratejileri Bilişüstü Farkındalıkları Üzerindeki Etkisi

dc.authorid	0000-0002-8775-1119	tr
dc.contributor.author	Arslan, Aysel
dc.date.accessioned	2024-05-31T05:28:15Z
dc.date.available	2024-05-31T05:28:15Z
dc.date.issued	2023	tr
dc.department	Eğitim Fakültesi	tr
dc.description.abstract	Bu araştırmada; ortaokul öğrencilerinin Türkçe dersine yönelik motivasyon düzeylerinin okuma stratejileri bilişüstü farkındalıkları üzerindeki etkisinin belirlenmesi, cinsiyet ve sınıf düzeyi değişkenleri açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklemini 2021-2022 eğitim- öğretim yılı bahar yarı döneminde Sivas il merkezindeki beş farklı ortaokulda öğrenimine devam eden 603 (94 kız-309 erkek) öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada genel tarama modelleri içinde bulunan olasılığa dayalı seçkisiz örnekleme yöntemi tercih edilmiştir. Veriler, “Türkçe Dersine Yönelik Motivasyon Ölçeği” ile “Okuma Stratejileri Bilişsel Farkındalık Ölçeği” kullanılarak elde edilmiştir. Verilerin analizinde; normallik testleri, bağımsız gruplar t testi, ANOVA, Tukey, YEM ve DFA istatistiksel yöntemleri uygulanmıştır. Araştırma bulgularında; öğrencilerin cinsiyet ve sınıf düzeylerinin Türkçe dersine yönelik motivasyonları ve okuma stratejileri bilişsel farkındalık düzeyleri üzerinde etkili olduğu belirlenmiştir. Yapılan yol analizi sonucunda ise öğrencilerin Türkçe dersine yönelik motivasyonlarının okuma stratejileri bilişsel farkındalıkları üzerinde tüm faktörler açısından etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır.	tr
dc.identifier.citation	Arslan, A. (2023). Ortaokul Öğrencilerinin Motivasyon Düzeylerinin Okuma Stratejileri bilişüstü farkındalıkları üzerindeki etkisi. Milli Eğitim Dergisi, 52(239), 2133-2158. https://doi.org/10.37669/milliegitim.1136802	tr
dc.identifier.endpage	2158	tr
dc.identifier.issue	239	tr
dc.identifier.startpage	2133	tr
dc.identifier.trdizinid	1196693	en_US
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12418/15324
dc.indekslendigikaynak	TR-Dizin	en_US
dc.language.iso	tr	en_US
dc.publisher	Milli Eğitim Bakanlığı	tr
dc.relation.ispartof	Milli Eğitim Dergisi	en_US
dc.relation.publicationcategory	Uluslararası Hakemli Dergide Makale - Başka Kurum Yazarı	tr
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	tr
dc.subject	Türkçe, motivasyon, bilişsel farkındalık, okuma, YEM	tr
dc.title	Ortaokul Öğrencilerinin Motivasyon Düzeylerinin Okuma Stratejileri Bilişüstü Farkındalıkları Üzerindeki Etkisi	en_US
dc.type	Article	en_US