ORTAÖĞRETİM 9. VE 10. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİK ODAKLI EPİSTEMOLOJİK İNANÇLARINA İLİŞKİN ÖĞRENCİ VE ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorBozpolat, Ebru
dc.contributor.authorDurdu, Yunus
dc.date.accessioned2024-10-26T17:40:58Z
dc.date.available2024-10-26T17:40:58Z
dc.date.issued2019
dc.departmentSivas Cumhuriyet Üniversitesi
dc.description.abstractBu çalışmanın amacı; ortaöğretim 9. ve 10. sınıf öğrencilerininmatematik odaklı epistemolojik inançlarına ilişkin öğrenci ve öğretmengörüşlerini ortaya koymaktır. Araştırmada nitel araştırmayöntemlerinden durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırmanınçalışma grubunu, Sivas ili merkezinde yer alan ortaöğretimkurumlarında öğrenim gören 28 öğrenci ve bu okullarda görev yapan 41matematik öğretmeninden oluşmaktadır. Öğrencilerden oluşan çalışmagrubu belirlenirken amaçsal örnekleme yöntemlerinden kolay ulaşılabilirdurum örneklemesi, öğretmenlerden oluşan çalışma grubu belirlenirkenmaksimum çeşitlilik örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada veritoplama aracı olarak; öğretmen ve öğrenciler için birbirine paralel, iki ayrıyarı yapılandırılmış görüşme formu hazırlanmıştır. Elde edilen verilerinanalizinde, QSR NVIVO 10 programından yararlanılarak içerik analiziyöntemi kullanılmıştır. Sonuç olarak matematik odaklı epistemolojikinanca yönelik üç ana tema oluşturulmuştur. Bu temalar; öğrencilerinmatematik dersini öğrenmelerinin çabaya bağlı olduğuna inanmadurumu ve bu inancın nedenleri, öğrencilerin matematik dersiniöğrenmelerinin yeteneğe bağlı olduğuna inanma durumu ve bu inancınnedenleri, öğrencilerin matematik dersini öğrenmelerinde tek birdoğrunun var olduğuna inanma durumu ve bu inancın nedenleridir.Genel olarak; öğrenci ve öğretmen görüşleri öğrencilerin matematikdersini öğrenmenin çabaya bağlı olduğuna ve tek bir doğrunun var olduğuna inandıklarını, yeteneğe bağlı olduğuna kısmen inandıklarınıortaya koymaktadır. Ayrıca öğrenci ve öğretmen görüşlerinin de genelolarak benzerlik gösterdiği görülmüştür.
dc.identifier.doi10.29228/TurkishStudies.23279
dc.identifier.endpage1168
dc.identifier.issn2667-5609
dc.identifier.issue4
dc.identifier.startpage1141
dc.identifier.trdizinid381093
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.29228/TurkishStudies.23279
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/381093
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12418/24202
dc.identifier.volume14
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.language.isotr
dc.relation.ispartofTurkish Studies - Educational Sciences
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.titleORTAÖĞRETİM 9. VE 10. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİK ODAKLI EPİSTEMOLOJİK İNANÇLARINA İLİŞKİN ÖĞRENCİ VE ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu