Öğretmen Adaylarının Temel Birimler ve Ön Ekler ile İlgili Bilgi Düzeylerinin Belirlenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorÇoramık, Mustafa
dc.contributor.authorÖzdemir, Erdoğan
dc.date.accessioned2024-10-26T17:41:07Z
dc.date.available2024-10-26T17:41:07Z
dc.date.issued2020
dc.departmentSivas Cumhuriyet Üniversitesi
dc.description.abstractBir niceliğin büyüklüğünü belirleme işi olan “ölçme” ve bu nicelikcinsinden belirli bir büyüklüğü tanımlayan “birimler”, temel bilimleriçin çok önemlidir. Ölçmeyi standart hale getirmek için UluslararasıBirimler Sistemi (SI) kabul edilmiştir. Bu birim sistemi ile “temelbirimler” tanımlanmıştır. Bu araştırmada, fizik, kimya, biyoloji ve fenbilgisi öğretmen adaylarının SI’da yer alan “temel birimler” veölçmede kullanılan “ön ekler” ile ilgili bilgi düzeyini belirlemekamaçlanmıştır. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden biri olanbetimsel model kullanılmıştır. Araştırmaya, Türkiye’de yer alan birüniversitenin eğitim fakültesinin üçüncü ve dördüncü sınıfındaöğrenim gören 196 öğretmen adayı katılmıştır. Araştırmada veritoplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen ve üç açıkuçlu sorudan oluşan “Temel Birimler ve Ön Ekler Açık Uçlu SoruFormu” kullanılmıştır. Araştırma verileri “Betimsel İstatistik” ilebirlikte “İlişkisiz Örneklemler için Tek Yönlü Varyans Analizi” ve“İlişkisiz Ölçümler için Kruskal Wallis H-Testi” ile analiz edilmiştir.Araştırma sonuçları, öğretmen adaylarının “temel birimler” ile ilgiliorta düzeyde, “ön ekler” ile ilgili ise düşük düzeyde başarıgösterdiklerini ifade etmektedir. Ayrıca, fizik ve kimya öğretmenadaylarının “temel birimler” ve “ön ekler” konuları ile ilgili bilgidüzeyinin fen bilgisi ve biyoloji öğretmen adaylarının bu konular ileilgili bilgi düzeyinden daha yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Sonolarak, sınıf düzeyi arttıkça genellikle “temel birimler” ile ilgili bilgidüzeyinin arttığı, “ön ekler” ile ilgili bilgi düzeyinin azaldığıanlaşılmıştır. Araştırma sonuçları, öğretmenlik lisans programları velaboratuvar eğitimi göz önünde bulundurularak tartışılmış, ölçme vebirim sistemleri ünitesinin öğretmenlik bölümlerindeki öğretimi içinçeşitli öneriler sunulmuştur.
dc.identifier.doi10.30703/cije.642120
dc.identifier.endpage754
dc.identifier.issn2147-1606
dc.identifier.issue3
dc.identifier.startpage729
dc.identifier.trdizinid387157
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.30703/cije.642120
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/387157
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12418/24285
dc.identifier.volume9
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.language.isotr
dc.relation.ispartofCumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.titleÖğretmen Adaylarının Temel Birimler ve Ön Ekler ile İlgili Bilgi Düzeylerinin Belirlenmesi
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu